Aldeia dos Pequeninos

Estas fichas poderão ser úteis para trabalhar determinado tema ou simplesmente para consolidar conhecimentos

que podem ser utilizadas para diversos fins

Balão

Cai cai balão

Na rua do sabão

Não cai não

Não caí não

Não cai não

Cai aqui na minha mão

Caixinha de cores

Tenho uma caixinha 

Com lápis de cores       bis

Vou pintar o mar 

O sol e as flores 

O sol é vermelho 

Azul é o mar                 bis 

Verdinha é a folha 

Ao vento a dançar 

Com o amarelo 

Vou pintar a lua bis 

Com o preto e branco 

As pedras da rua. 

Vou pintar com roxo 

Um baguinho d'uva         bis 

Com azul clarinho 

Vou pintar a chuva. 

Se eu quiser eu pinto 

A noite e o vento              bis 

Sete são as cores 

E outras mais invento.  

Um copo com água

Um copo com água 

Uma escova e pasta 

P'ra lavar os dentes 

É o que me basta.

Esfrego, esfrego, esfrego 

Muito esfregadinho 

Com os dentes lavados 

Que rico cheirinho


O ratinho

Ratinho foi ao baile 

De cartola e jaquetão 

Sapato de bico fino 

E uma luva em cada mão 

Encontrou uma carochinha 

Que dançava no salão 

Ratinho se aproximou 

Aproximando a sua mão

Convidou-a para dançar 

Ela respondeu que não 

Carochinha estava noiva 

E não quis complicação 

Ratinho muito triste 

Do fundo do coração 

Pegou na sua cartola 

Retirou-se do salão

A abelhinha

Zum, Zum, Zum!

E poisa na flor!

Zumbe, Zumbe é a abelhinha

Faz o mel, leva à rainha

Zum, Zum, Zum!

E poisa na flor

A agulhinha
Enfiei uma agulhinha
Num fio de algodão
Dei um nó numa pontinha
P’ra cozer o meu botão
Agulhinha sobe e desce
Puxa o fio de algodão
Cose bem o botãozinho
Sem picar a minha mão

Filosofia e Fundamentos

Enquadrado numa perspectiva desenvolvimentista para a educação de infância, tendo sido lançada a primeira semente por David Weikart em 1960, com a implementação do Ypsilanti Perry Pre-school Project. A sua experiência profissional na área da educação especial motivou-o a desenvolver um programa de pré-escolar, que preparasse crianças carenciadas para a educação formal.

- A primeira fase, intitulada educação compensatória, tem início com o desenvolvimento do Project Perry, que tem como base linhas pouco definidas, embora se oponha vivamente a um programa tradicional com enfoque no desenvolvimento sócio-emocional. A chave deste programa era a aprendizagem pela acção.

- A fase das "tarefas piagetianas" ou "tarefas de aceleração" impõe-se como uma nova fase do modelo, que se constrói como uma colagem as teorias de Piaget, impostas de uma forma um pouco mecanizada e também com o contributo de Smilansky, que introduz ideias tão importantes como as da rotina diária e do processo "planear - fazer - rever".

- Esta nova fase, denominada "as experiências -chave: da aprendizagem à acção", tem como principal novidade a organização da actividade educacional em torno das "experiências - chave" e a redefinição do papel do adulto.

Em seguida, são descritas as várias experiências-chave, por grupos:

1. Desenvolvimento social
2. Representação
3. Linguagem
4. Classificação
5. Seriação
6. Número
7. Espaço
8. Tempo
9. Movimento e desenvolvimento físico

in:

Educar a criança

http://www.wook.pt/ficha/educar-a-crianca/a/id/76419

Neste blog irão ser apresentados diversos tipos de textos, recursos, etc.

Serão abordados alguns modelos curriculares, fases de desenvolvimento infantil, para além de canções, poemas, imagens e outros recursos que poderão ser úteis na planificação de actividades no pré-escolar.