Aldeia dos Pequeninos

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Domingo, 31 / 07 / 11

Actividades sobre Forças e Movimento

 

Onde escorregar para mais longe chegar?

 

Objectivos:

  • Experimentar diferentes inclinações numa rampa, de forma a verificar a sua influência na distância que os objectos conseguem percorrer.

Exploração didáctica:

 

Para ganharem uma corrida, o João e a Teresa queriam saber em qual dos escorregas o seu carrinho conseguiria chegar mais longe e, por essa razão, decidiram largá-lo ao mesmo tempo, do topo de cada um deles.

 

Desenvolvimento:

 

Preparar rampas do mesmo material (por exemplo, madeira polida) e comprimento ( 1 metro), mas com diferentes inclinações (altura: 5cm, 20 cm 35 cm)

 

Permitir que as crianças comprovem que as rampas têm o mesmo comprimento, medindo-as ou sobrepondo-as.

 

Perguntar às crianças qual q rampa que permitirá ter melhores resultados (em qual o carrinho vai poder chegar mais longe).

 

Colocar os carrinhos iguais no cimo de cada rampa e largá-los ao mesmo tempo.

 

Ordenar os carrinhos segundo a distância percorrida (marcando com uma cruz, colorindo, etc).

 

Repetir a experiência várias vezes, para confirmar os resultados.

 

Confrontar as previsões com as observações.

 

 

In: Despertar para a Ciência: actividades dos 3 aos 6

sinto-me:
publicado por olharovazio às 21:36
Quarta-feira, 27 / 07 / 11

Actividades para o desenvolvimento da comunicação

 

Estes exercícios procuram estimular a comunicação entre os seus participantes e tentam também fazer com que todos participem de igual modo: num grupo normalmente estabelecem-se papéis muito diferentes uns dos outros (algumas pessoas comunicam mais facilmente que outras, por exemplo).

Pretendem desenvolver a escuta activa na comunicação verbal e, por outro lado, estimular a comunicação não verbal (expressão gestual, contacto físico, o olhar) para favorecer novas formas de comunicação.

 

 

Os vendedores

 

Objectivos:

  • Desenvolver a imaginação e criatividade
  •  Melhorar a expressão verbal e corporal perante o público

 

Materiais:

Não são necessários.

 

 

Desenvolvimento:

As crianças devem usar a sua habilidade para dar credibilidade ao produto que vão tentar vender…

Começam por se apresentar e, posteriormente, apresentam o produto. Por exemplo: uma televisão. A criança deve demonstrar quais são as qualidades da televisão, dando exemplos sobre o seu funcionamento e uso, e também acerca do seu óptimo preço e das facilidades de pagamento.

 

 

O baralho dos contos

 

Objectivos:

  • Preparar as crianças para a vida social
  • Desenvolver a escuta
  • Promover a participação em grupo
  •  Adquirir vocabulário
  •  Desenvolver a criatividade e a imaginação

 

Materiais:

Um baralho de cartas com imagens.

 

 

Desenvolvimento:

Este exercício consiste em contar um conto de uma maneira criativa, através das ilustrações das cartas.

Forma-se uma roda e distribui-se no mínimo duas cartas por criança(poderão ser mais cartas, depende do número de crianças que participam). Têm de contar parte da história de acordo com o que foi dito anteriormente pelas outras crianças, de modo a que haja um encadeamento da história. Quem tiver a última carta, terminará a história.

 

 

Bola imaginária

 

Objectivos:

  • Desenvolver a criatividade e a capacidade de imitação gestual

 

Materiais:

Não são necessários.

 

 

Desenvolvimento:

No início do exercício, as crianças vão formar círculo, unidas pelas mãos. Quando o círculo estiver formado, soltam as mãos. O adulto passa a bola imaginária a uma das crianças que terá de fazer algo com ela(fazê-la rebolar, dar pontapés, passar de uma mão para a outra, etc.). as outras crianças terão de imitar os gestos feitos pela criança que possuí a bola. De seguida, esta vai passar a bola a outra criança. Continua-se com o exercício até todas as crianças terem tido a bola.

Variante: Podemos fazer este exercício com uma bola de verdade, embora uma bola imaginária nos ofereça mais possibilidades no que toca a gestos que se possam efectuar.

 

 

Um baú mágico

 

 

Objectivos:

  • Desenvolver a imaginação
  • Desenvolver a capacidade de contar
  • Tomar consciência da expressão do rosto

 

Materiais:

Um baú, arca ou mala ( se o formato for invulgar tanto melhor)

 

 

Desenvolvimento:

É um exercício em que cada criança realizará um trabalho individual perante o grupo. O baú será colocado no centro da área de jogo. A criança irá abri-lo e descrever o seu conteúdo aos espectadores (para isso será necessário que ele use a imaginação porque, obviamente, o baú estará vazio).

Nenhum obstáculo deverá prender a sua imaginação, pois tudo será aceite( o baú poderá conter tudo o que a criança quiser).

 

 

 

 In: Jogos de Expressão Dramática na Pré-Escola

 

 

sinto-me:
publicado por olharovazio às 15:31
Terça-feira, 19 / 07 / 11

Actividades de exploração do espaço

 

 

 

Neste tipo de jogos, a área de jogo será o primeiro espaço que a criança irá explorar, e o segundo será o espaço compreendido entre o eu e o outro. Tal permitirá que a criança adquira a noção de que a gestão de uma emoção entre duas pessoas não poderá ser a mesma conforme estejam perto ou longe uma da outra.

Descobrirão também que o primeiro espaço a dominar é o próprio corpo. O domínio deste espaço exterior levá-las-á a terem consciência do respectivo espaço interior.

 

 

As árvores e o lenhador

 

Objectivos:

 Ocupar um espaço

 Apropriar-se de um novo espaço

 Aceitar a decisão de outra pessoa

 

Materiais:

           Não são necessários.

 

Desenvolvimento:

Uma criança do grupo é o lenhador, as outras são as árvores. Estas passeiam-se pelo espaço em que decorre o jogo e, a um sinal do lenhador(por exemplo, bater as palmas), vão “plantar-se” no chão (paragem e imobilidade), bem distribuídas pelo espaço. Não deve haver “buracos” significativos entre as árvores.

Se o lenhador pensar que as árvores estão mal plantadas (por exemplo, muito próximas umas das outras ou todas juntas no mesmo sítio), arrancá-las-á e irá replantá-las onde houver lugares livres.

Quando o lenhador tiver a certeza de que todas as árvores da sua floresta estão correctamente distribuídas, fará um novo sinal (a combinar antes do início do jogo) e as crianças retomarão a marcha.

Rotativamente, as crianças serão árvores e lenhador.

 

 

 

Ana, mana Ana…

 

Objectivos:

 Apropriar-se de um novo espaço

 Desenvolver os reflexos visuais

 Memorizar uma visão breve

 

 

Materiais:

Não são necessários.

 

Desenvolvimento:

As crianças caminham na área do jogo a um ritmo normal. Quando o adulto bate as palmas ou pronuncia a frase: “Ana, mana Ana, o que é que vês?”, todas devem parar e dizer em voz baixa, mas com clareza, o que se encontra mesmo diante dos seus olhos, seja o que for(pessoa, móvel, etc.) e depois reiniciam o movimento.

O adulto faz parar as crianças cinco a seis vezes e de cada vez estas terão de verbalizar o que o olhar registou.

 

 

O balão dirigível

 

Objectivos:

  Apropriação de um espaço em grupo

  Concentração do grupo

  Trabalho de contacto sensível

  Individualidade ao serviço do colectivo

 

 

Materiais:

Não são necessários.

 

Desenvolvimento:

O grupo de crianças reúne-se num canto da área de jogo. Ficam todas bem juntinhas umas às outras, não sendo no entanto obrigatório darem as mãos. Tendo o adulto designado um ponto num outro canto da sala, o grupo vai dirigir-se para ele, com os olhos fixos naquele ponto imaginário.

As crianças devem fazer como se estivessem no mesmo balão: o grupo deve assim encontrar um único e mesmo ritmo e trabalhar sobre uma respiração comum.

Poderá haver um prolongamento: uma criança é colocada diante do grupo e representar assim, o pólo de atracção para o qual o balão dirigível se dirigirá. Deste modo, cada uma poderá ter um olhar crítico e compreender melhor o seu investimento quando estiver no balão.

 

 

As casas

 

Objectivos:

  Desenvolver a atenção e a capacidade de observação

  Dominar o espaço

  Promover o respeito pelos outros

 

 

Materiais:

Giz

 

Desenvolvimento:

Antes do início do jogo, marcar com giz as “casas”, em número igual ao número de crianças, que vão ser as “donas de casa”.

Inicia-se o jogo: as donas de casa vão imaginar que andam no mercado, passeando à vontade, até que começa a chover (representada pelo toque do pandeiro, que a educadora terá na mão). Todas terão de se abrigar, inclusive a educadora, no entanto haverá uma que ficará de fora. Vai ser essa criança que passa a dirigir o jogo (executa o toque de pandeiro) até que outra fique de fora.

 

 

 In: Jogos de Expressão Dramática na Pré-Escola

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

sinto-me:
publicado por olharovazio às 16:15
Terça-feira, 05 / 07 / 11

Desidratação na criança (sinais de alarme)

 

(imagem retirada da net)

 

Pode ser causada (principalmente) por doenças como a gastroenterite aguda, onde ocorrem vómitos e diarreia.

  • Polidipsia (sede)
  • Urina concentrada
  • Pele seca - prega cutânea
  • Mucosa oral seca
  • Olhos encovados
  • Choro sem lágrima 

In: Apontamentos de Saúde Infantil

sinto-me:
publicado por olharovazio às 22:22
"A educação tem raízes amargas, mas os frutos são doces." ( Aristóteles )

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